醒花（第1頁(yè)）

剛收到的玫瑰需要人工醒花。

步面se微紅，看著hiro的給前端帶上qiju，以防醒花中玫瑰自shen原有的營(yíng)養(yǎng)丟失。

“步，我教你。”

斜剪開(kāi)njg2，讓玫瑰可以更好的汲取shui分。

景光兩指一撬，輕而易舉的分開(kāi)njg2，卻不急著charu營(yíng)養(yǎng)ye中，而是撫摸著njg2兩端，接著才是手指深ru，激發(fā)jg2自shen的營(yíng)養(yǎng)。步面sechao紅，kou齒不清：“hi……”卻被景光堵住了xia文，營(yíng)養(yǎng)ye輸送，即便是完全與外界隔絕的輸送方式，在分離之時(shí)，還是有一絲順著xia巴留xia來(lái)，有些浪費(fèi)。

“……專(zhuān)心，步。xia回你得自己來(lái)。”

接著是取xia束縛著玫瑰的防震膜，讓玫瑰重見(jiàn)自由的光景。

就在步準(zhǔn)備自己來(lái)的時(shí)候，景光卻先一步取xia，甚至不忘輸送營(yíng)養(yǎng)。cao2作者很心細(xì)，每一chu1都沒(méi)有落xia，缺dian是步被繁多細(xì)節(jié)cao2作搞得暈tou轉(zhuǎn)向，只能xia意識(shí)的跟隨景光的動(dòng)作。

然而jiao貴的玫瑰并非簡(jiǎn)單的njg2就能夠xi收好的。景光不忘照顧兩片葉zi，輕輕一nie，葉zi就顯得翠綠泛紅，甚至輪廓都zhong脹了一圈，抹復(fù)挑不夠，甚至是han上，就像han著葉笛一般，chui奏著無(wú)聲的樂(lè)聲。

影山步已經(jīng)跟不上節(jié)奏了，即使是在教導(dǎo)員細(xì)致的教學(xué)xia也難以一次成功。但受于教學(xué)的時(shí)效xg也不能停留原地，

恐怕之后還得再來(lái)幾次才能自己熟練醒花。不過(guò)指導(dǎo)者并不厭煩今后的學(xué)習(xí)，想來(lái)也是有足夠的時(shí)間來(lái)反復(fù)教學(xué)。

手指要將han苞待放的花ban輕輕rou開(kāi)，讓玫瑰更快的適應(yīng)。

顯然景光已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)。他稍微shirun了手指，接著是輕柔的順開(kāi)花ban。玫瑰就像武qi，要心細(xì)照顧才能伸展甜ishen軀。

甜膩的氣味溢chu。

影山不得已抬gao自己，原從本的平視到gao過(guò)景光一個(gè)tou，只能看到景光的發(fā)旋。他xia意識(shí)的抓住對(duì)方的tou發(fā)，卻只是虛放在上面，n本影響不了對(duì)方的動(dòng)作。

玫瑰自shen的阻力并不能阻礙醒花的過(guò)程，深ru是必然的結(jié)果，區(qū)別只是時(shí)間的長(zhǎng)短。

步稍稍tgxiong，將綠葉送至另一人前邊。兼顧兩chu1的指導(dǎo)員并不慌亂，井然有序的j行rou花，像完成jg1致的工藝品。玫瑰除去剛開(kāi)始，便沒(méi)了阻礙。景光嘴中也不停歇，像是品嘗珍貴的糖豆。

教學(xué)者步驟的詳細(xì)，學(xué)生就不好受了，只能半被迫半努力的跟上步驟，幸好玫瑰并不是很難順醒，大概這就是潛意識(shí)的學(xué)習(xí)能力吧。只是營(yíng)養(yǎng)攝ru過(guò)多，卻被qiju鎖著不能釋放，

手指深ru，剝開(kāi)一層層的花ban，摸索著花ban的gandian。玫瑰低沉著發(fā)chu呻y，淚shui浸chu卻被教導(dǎo)者細(xì)心地tian了去。

an理來(lái)說(shuō)醒花就此結(jié)束，然而教學(xué)卻還有授粉這一步尚未完成。景光輕輕拍著步安撫他，然授粉卻毫不猶豫，擠ru帶有溫nuan的采蜜工ju。

玫瑰只能無(wú)助的接受一切，可憐兮兮卻令人陶醉。