第63章 舉手表決（第2頁(yè)）

周志遠(yuǎn)看向主持工作林思艷，說(shuō)：

“剛剛說(shuō)到哪兒了？”

林思艷這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)：“接下來(lái)是您發(fā)表講話！”

周志遠(yuǎn)掃一眼，說(shuō)：“咱們坐在這里，選出教育改革項(xiàng)目的總負(fù)責(zé)人，我希望每一個(gè)人都要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)；給各位十五分鐘的時(shí)間，向我們?nèi)缓蜻x人提出問(wèn)題，我們將給予解答。”

當(dāng)即，小聲議論起來(lái)。

不過(guò)馬上就有人站起來(lái)，提出問(wèn)題。

提問(wèn)題不在乎深度，也不在乎觀點(diǎn)，主要是撐場(chǎng)面。

這又是一場(chǎng)新的較量。

一個(gè)個(gè)參會(huì)人員站起來(lái)提出問(wèn)題，并且得到候選人的解答，一切都進(jìn)行的很順利。

可李桂麗卻像是個(gè)局外人，從始至終都沒(méi)有人向她提出任何問(wèn)題。

雖然大家心知肚明，這不過(guò)是一場(chǎng)新的較量而已，但還是會(huì)有幾分尷尬的。

眼看時(shí)間就快到了。

云暖和鄭海燕同時(shí)站起來(lái)，異口同聲：

“我想請(qǐng)教李縣長(zhǎng)！”

神同步，兩人相視一笑。

“云老師先說(shuō)！”

“謝謝鄭書(shū)記！”

云暖輕輕的扶一下眼鏡，說(shuō)：

““教育改革對(duì)于我們學(xué)生會(huì)有哪些影響？還請(qǐng)李縣長(zhǎng)舉例說(shuō)明。”

第一次被提問(wèn)，李桂麗絲毫不慌，也站起來(lái)回答：

“目前我國(guó)的教育制度存在著許多弊端，上層社會(huì)的教育資源與下層社會(huì)的教育資源有明顯的差距，比如，課外補(bǔ)習(xí)班……”

她滔滔不絕、說(shuō)得細(xì)無(wú)巨細(xì)，舉例了很多個(gè)例子。

課外補(bǔ)習(xí)班、老師故意在課堂省略某些知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生報(bào)名自己的課外補(bǔ)習(xí)班……

說(shuō)的都是活生生的例子。

她說(shuō)完之后，云暖感謝的說(shuō)：

“謝謝李縣長(zhǎng)的解答，我對(duì)你的觀點(diǎn)很認(rèn)可，我希望你能來(lái)接手這個(gè)項(xiàng)目，我相信你能做得很好。”

之前的提問(wèn)者都沒(méi)有人這么明顯的表示希望某個(gè)人來(lái)接手，只有云暖說(shuō)了。

“謝謝！”

李桂麗道謝，然后坐下。