而且這孩子的臉上多了很多人氣。
就是這一分人氣,讓教練有了更多想法去嘗試著接觸一下這個孩子。
她先是問了同隊的孩子,大家對她的評價大多都是。
那個少女啊,知道啊,國中聯賽的亞軍嘛。
還有一些關于她排球上的評價。
她的球真的很重啊,一開始對上她們隊伍根本就沒辦法適應吧。這是自由人說的,他們家自由人以穩健出名,能讓她覺得還難接的球,可想而知這個孩子的厲害之處。
“不過,他們隊,只要鎖定她好就好啦,著名的一點攻隊伍。”這是其中一個主攻說的。
“很多球都不一定能攔住,她的技術太好了。”
“不過我聽說,她們梟谷女排隊內不太和吧,這位木兔前輩很不合群。”
……
諸如此類的,能讓同期記得的孩子,她來了更多的興趣。
她找了幾次木兔光太郎,又找了幾次梟谷女排的監督。
光太郎那孩子是這么說的,“若是我妹妹繼續打排球,以她的能力,可能比我走的更遠。”
而監督是這么說的,“我覺得星野這孩子,天賦很好,也很努力,可惜她不愿意繼續打排球了。”語氣盡是惋惜的語氣。
教練不予茍同,他是將人操縱著,操縱著傀儡,沒有發揮孩子的主觀能動性,也沒有調教好,又怎么愿意打排球呢。
只是一味的將力量壓在主攻上,這不是她的執教風格。
教練還是找來自己的孩子詢問了她們,“孩子們,我覺得我們隊伍需要一個穩定且能下球的主攻手,你們覺得呢。”
這是她們球隊的一個特性。
什么事情都有商有量,可能孩子們看問題比較天真,片面,但還是要征求她們的意見。
“教練,是木兔星野前輩嗎?”最先問的是自由人,她的眼睛亮晶晶,說道,“我覺得可以,我想星野前輩加入我們,若是她的加入,我們左路的攻擊就越來越完美了。”
喜歡一心打排球的我,被迫成了萬人迷請大家收藏:()一心打排球的我,被迫成了萬人迷