22逃離（第2頁(yè)）

學(xué)校采取全封閉管理，家長(zhǎng)也不允許進(jìn)來(lái)探望子女，到周六，他們只能隔著金屬大門(mén)，傳遞物品，囑托言語(yǔ)。

很難說(shuō)這是一種幸運(yùn)還是不幸，學(xué)校是安全的，在一切危機(jī)和災(zāi)難面前，病毒也要為高考讓路。

地理老師調(diào)侃，說(shuō)自己還得跟著多工作一個(gè)月，他說(shuō)他們這一屆也挺艱難的，他記得上一次高考延期，還是汶川地震的時(shí)候，這都過(guò)去多少年了，這次居然被他們遇上了。

本來(lái)就是暗無(wú)天日的日子，得知延期后，姜枳渺更覺(jué)得苦海無(wú)涯。她像是被判決凌遲的死囚犯，日復(fù)一日在潮shi的牢籠里被蟲(chóng)子啃食全身。

在最后鍘刀落下之前，她是求生不得，唯一解脫的只有死亡。

可是她的所有時(shí)間都被安排的明明白白，在教學(xué)樓跳下去，太多人了，她怕引起慌亂，宿舍又在底樓，她沒(méi)有機(jī)會(huì)。

思來(lái)想去，好像只有用小刀，可它還不夠長(zhǎng)，不夠鋒利，她怕自己扎歪，沒(méi)有立即斃命，而是帶來(lái)漫長(zhǎng)的痛苦，和被別人救治的希望。

她每晚埋首在詞組紙里，祈禱一場(chǎng)意外，能夠無(wú)痛的離開(kāi)。

沒(méi)有預(yù)告，隨堂考試接踵而來(lái)，她膽戰(zhàn)心驚地做著每一道題，害怕做錯(cuò)任何一道老師認(rèn)為應(yīng)該做對(duì)的題而受到辱罵。

成績(jī)出來(lái)后，每一個(gè)比上次退步的同學(xué)都被單獨(dú)叫到辦公室，很不幸，姜枳渺也在其列。

有同學(xué)回來(lái)了，班級(jí)里有人好奇地問(wèn)怎么樣，男生氣憤又不在乎的罵罵咧咧：“……我靠！他直接把本子扔你臉上……”

周圍響起此起彼伏的哀嚎，“那我涼了啊”，“我真服了”。

如果說(shuō)男生還能用言語(yǔ)描述一番那時(shí)的場(chǎng)景，那回來(lái)的女生不用說(shuō)話就已經(jīng)告訴大家了。姜枳渺故作不經(jīng)意抬頭，看到她們泛紅的眼圈和沉寂的身影，不自覺(jué)為自己的命運(yùn)感到擔(dān)憂。

就像是臨行前彩排一遍死亡流程，防止她越獄。姜枳渺死死咬住口腔內(nèi)側(cè)的軟肉，才能不在臉上顯現(xiàn)出裂縫。

她又一次屏蔽了聽(tīng)覺(jué)，眼睛掠過(guò)窗戶，看著外面云卷云舒的天空，有麻雀自由地為生存奔波，世界的天空都屬于它們。而她是圈養(yǎng)在豬棚馬廄里的驢與騾，身不由己的拉磨馱物，被壓彎的脊梁連同岌岌可危的尊嚴(yán)一起，踐踏在食馬者腳下。

好想成為人間的風(fēng)，讓任何人都無(wú)法困住我。如果這世上真有神明，懇請(qǐng)你聆聽(tīng)我的祈禱，賜予我一場(chǎng)普通的意外。

這個(gè)世界，我來(lái)過(guò)、看過(guò)、經(jīng)歷過(guò)，今生與熱愛(ài)無(wú)緣，那就讓一切都停留在這里吧。

學(xué)校和班級(jí)這個(gè)社會(huì)縮影里，成績(jī)就是一切的功名利祿。

“有人浪跡江湖，有人寒窗苦讀，

有人阿諛?lè)畛校腥嗽缫崖槟荆?/p>

有人嫌貧愛(ài)富，有人唯利是圖。”

賣官鬻爵亦或是藏巧于拙，是個(gè)體對(duì)于環(huán)境的判別下，所做出的各異行為。但最終目的，是盡量貼近自己的舒適圈。

姜枳渺近乎病態(tài)的開(kāi)始迷戀上跑步，像每一次體測(cè)那樣，全力沖刺跑八百，跑到精疲力盡。喉嚨里長(zhǎng)出荊棘，她艱難地發(fā)出“嗬嗬”的嘶聲，貪戀自己接近窒息的身體。好像只有這樣，才能讓她在這個(gè)虛無(wú)的世界里，感受到自我的真實(shí)性——她真實(shí)地活在這個(gè)痛苦的世界。

每一次的睡眠，她都祈求長(zhǎng)睡不醒，可是她忘了，壽終正寢，是最幸福體面的死法了，那是多少厚德載物都求之不來(lái)的奢侈品。

是她太魔怔了，好成績(jī)和逃離，她竟都想要。