我靠打爆學霸兌換黑科技 第956節（第2頁）

“校長肯定行！”

“校長把霍奇猜想斬于馬下！”

宋河笑了，連續比了好幾個安靜手勢，學生們的躁動才按捺下去。

“同學們支持我，我很高興，但數學這玩意兒不是拔河比賽，也不是靠暴血就能贏的戰斗，不會就是不會，再怎么情緒激動也不會。”宋河道，“我會試一試，但不要抱期望，因為期望沒用。”

相曉桐打開話筒，“剛剛說到龐加萊猜想，現在又說到霍奇猜想，我來講講你們宋校長在拓撲領域的造詣。”

“你們宋校長最有名的代表作，宋河流形，基本可以說是脫胎于拓撲流形領域，近幾年數學界開辟的最大新領域。霍奇猜想是拓撲上空的一朵烏云，宋河流形可以說是拓撲上空的一道彩虹。”

“但比較尷尬的是，目前全世界沒有其他數學家能完全看懂這道彩虹，我也看不懂，真的太復雜了！”

瘋狂的交卷速度！

“那么，宋河流形如此偉大的成果，最初是怎么出現的呢？”相曉桐說。

“有些同學可能會想象，是你們宋校長一拍腦門想出來的，閉門造車無中生有硬造出來的，不是！”

“真實過程是，你們宋校長原本沒想做宋河流形，是在解決其他猜想的過程中獲得靈感，并不斷吸收各路數學家創造的新工具，最終才完成這一成果！”

“用挖礦來比喻整個過程，像是有人聲稱山上有鐵礦，于是你們宋校長去挖鐵礦石，挖著挖著工具鈍了，借用其他礦工的鎬頭炸藥繼續挖，最后挖出的不止是鐵，而是黃金！”

宋河點點頭，“說到這里，就牽扯出咱們千禧難題沖刺班的目標了！”

“名字是叫千禧難題沖刺班，但肯定不可能真指望你們這些孩子去解出來，勝利果實不是一朝一夕能摘取的，或許你們二十年后有破解千禧難題的實力，但絕不是現在。”

“沖刺班的目標，只是培養你們的學習能力和數學思維，最好讓你們在挖掘金礦的時候，能挖出一些鉛礦石英，就算你們正式踏入數學家行列了！”

“沒錯！”相曉桐附和，語重心長道，“你們無法破解千禧難題，但在奮力追求答案的半路上，會收獲一些其他成果，這些半途收獲的小成果才是沖刺班的真正目的！”

現場全是聰明孩子，點頭如搗蒜，完全理解校長的意思。

他們才小學年齡，指望他們去解資深數學家搞不定的千禧難題，確實過于癡人說夢。

但拿著千禧難題當一個目標，以此為方向刻苦學習，還是不錯的模式。

“沖刺班會由我和相校長親自教學，寒暑假集中授課，平時遠程授課。”宋河道，“考慮到不是所有同學都想研究數學，咱們沖刺班不強制參加，自愿報名！”

相曉桐打開話筒，“有多少想來沖刺班的，舉下手我看看？”

嘩啦一下，全場數千條手臂高舉！

密度相當之高，平均十個孩子里有七八個舉手，而且舉的毫不猶豫！

宋河和相曉桐都有些傻眼，這么多嗎？

還沒完，看到同學們紛紛舉手，連不舉手的學生也陸續抬起胳膊，報名人數越來越多！

兩人面面相覷，一下子被超出預期的報名熱情給整不會了。