第24章（第2頁(yè)）

余舟遙呼吸一窒。

按照她的課表，她現(xiàn)在應(yīng)該去上教導(dǎo)主任的小班課了。

迎財(cái)神：……嗯，去上翟老師的課。

一輪明月：誒？什么？舟遙你選了《機(jī)械制造理論與實(shí)踐》？

一輪明月：論壇上吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。這門(mén)課都退的只剩下你了。

迎財(cái)神：……＿

一輪明月：那就祝我們舟遙好運(yùn)吧～

余舟遙關(guān)掉光腦，停在教室前。她深呼吸一口氣，敲響了房門(mén)。

“請(qǐng)進(jìn)?！钡岳蠋煖睾偷穆曇繇懫?。

余舟遙緩緩?fù)崎_(kāi)大門(mén)。一排排的機(jī)甲鋪面而來(lái)，排列得整整齊齊的，煞是壯觀。

“哇……”余舟遙微微驚訝。

“怎么了，這就看傻了？”翟世銘站在操作臺(tái)前，微笑。

余舟遙快步走到翟老師面前，嘿嘿一笑。“翟老師，這么多機(jī)甲，咱們學(xué)?？烧娓辉０??！?/p>

翟世銘：“還可以吧。曙光還算是帝國(guó)境內(nèi)五大軍校之一，這點(diǎn)家底還是有的?！?/p>

教導(dǎo)主任皮笑肉不笑地抖了一下面部肌肉：“不錯(cuò)，你今天來(lái)的怪準(zhǔn)時(shí)的，沒(méi)有臨陣脫逃呢?！?/p>

余舟遙聽(tīng)了這話，脊柱微微一抖?！暗岳蠋?，您這話說(shuō)的。您把我想成什么人啦？這么硬的課，這么好的老師，我當(dāng)然要認(rèn)真上課啦?！?/p>

翟世銘點(diǎn)頭：“嗯。那就開(kāi)課吧?！?/p>

他示意余舟遙上前，和他隔著操作臺(tái)面對(duì)面站立。

教導(dǎo)主任進(jìn)入輸出模式，聲音也帶上了緊繃。

“本課程名為《機(jī)械制造理論與實(shí)踐》，所學(xué)內(nèi)容就是從零開(kāi)始研究機(jī)甲各部件構(gòu)造，學(xué)習(xí)調(diào)試機(jī)甲功能并進(jìn)行機(jī)甲改裝。由于軍校的特殊性質(zhì)，課程內(nèi)容也包括實(shí)戰(zhàn)模擬中的限時(shí)性的機(jī)甲維修和零配件更換。”

翟老師拿起來(lái)桌上的零部件開(kāi)始講解。

“你面前是常用的機(jī)甲零配件。我記得，入?？荚囍心憧剂私咏鼭M分的成績(jī)?；A(chǔ)的工程學(xué)理論就略過(guò)了?！?/p>

余舟遙：“嗯嗯。”

“由于機(jī)甲各個(gè)部位功能的不同，每個(gè)部位使用的零配件形狀都有差異。一般來(lái)說(shuō)，圓形的零件是主干部分，其他異形的零件是輔助部分。以機(jī)甲的手臂為例，工程師要搭建一個(gè)具有基礎(chǔ)功能的手臂機(jī)甲，需要先確認(rèn)主干零部件的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和功能可用性?！?/p>

翟老師從一大堆零部件中抽出來(lái)一部分。他緩緩釋放了精神力，使用精神力將各個(gè)零部件進(jìn)行耦合拼接。

一個(gè)精巧的小型機(jī)械臂落在他的手中。

余舟遙睜大了眼睛：“哇……”

翟老師把小產(chǎn)物放回桌上，接著說(shuō)：“在機(jī)甲的領(lǐng)域，精神力必不可少。關(guān)于這一點(diǎn)，在本周的課程中，你應(yīng)該有很深的感悟。駕駛機(jī)甲需要釋放精神力以加強(qiáng)自身與機(jī)甲的聯(lián)系，維修機(jī)甲也需要消耗精神力以探測(cè)到零部件與機(jī)甲整體之間的聯(lián)系?！?/p>

翟世銘推了一下黑框眼鏡，用精神力托起小機(jī)械臂。“精神力不僅可以組裝機(jī)甲，也可以拆分機(jī)甲?！?