第39章 讀書（第3頁）

發明者是個十五歲的交趾少女，她害羞地解釋原理時，黃巢親自為她舉著圖紙。

“陛下，”少女突然問，“我能把圖紙送回交趾嗎？”

黃巢把圖紙卷好系上紅繩：“朕派戰船護送你回去。”

尚讓急得直跺腳：“這這可是軍器啊！”

“預報潮汐的算什么軍器，”黃巢大笑，“預報民心的才是。”

初夏的暴雨沖垮了梧州的一段官道。

太學的孩子們連夜設計出“石籠筑路法”，用竹籠裝碎石加固路基。

黃寧帶著學生們冒雨施工時，發現阿蠻不見了。

找到他時，這孩子正蹲在山洞里，給幾個逃荒的孩子講《農諺百句》。

“先生！”阿蠻眼睛亮晶晶的，“他們從衡州來的，也想上學！”

衡州來的孩子怯生生地捧著片芭蕉葉，上面用炭筆畫著歪歪扭扭的字。

黃寧認出來，那是《嶺南好物》里記載的嫁接法。

“朱溫燒書，”領頭的孩子說，“我們就記在葉子上。”

暴雨停歇時，官道上已經擺滿了石籠，像一串堅實的項鏈。

黃巢騎馬巡視完畢，突然解下玉佩遞給阿蠻：“賞你的。”

阿蠻卻搖頭：“陛下，能賞我們紙筆嗎？衡州來的同學沒本子。”

當晚，尚讓愁眉苦臉地報告：庫里的紙只夠用三個月了。

“去買，”黃巢頭也不抬，“去波斯，去天竺，有多少買多少。”

黃寧卻拿出個木匣：“不用，孩子們自己造出了紙。”

匣中的紙粗糙發黃，但上面已經寫滿了工整的字跡。

“原料是稻草和破布，”黃寧輕撫紙面，“阿蠻帶著衡州孩子試了三十次。”

黃巢對著燈光細看，發現紙漿里還混著細小的花瓣。

“這是素馨花？”

“為了讓紙香一點，”阿蠻的聲音從殿外傳來，“讀書不苦的。”

中元節祭祖時，黃巢在太學立了塊無字碑。

“這是給天下典籍的衣冠冢，”他親手點燃第一炷香，“它們會在嶺南重生。”