第19章 讀書人體系（第4頁）

清脆的響聲回蕩在安靜的學堂里。

一道清晰的紅痕，瞬間在盧璘白凈的手心上浮現。

上輩子，寒窗苦讀二十余載，從小學到碩士，拿過的獎狀數不勝數，永遠是老師眼中最優秀的學生。

沒想到，有朝一日，竟然會因為這種事，挨了人生第一頓手心。

手心傳來火辣辣的痛感。

盧璘垂下眼眸，看著掌心那道醒目的紅痕，心里卻出奇的平靜。

這感覺很踏實。

這一下才真正將他自己的靈魂與這具六歲的身體，與這個陌生的時代徹底釘在了一起。

夫子坐回太師椅，拿起桌上的一卷竹簡，聲音平淡無波。

“人之初，性本善。”

“性相近，習相遠。”

夫子念一句，堂下的孩童們便跟著有氣無力地念一句。

聲音拖得長長的，混雜著窗外愈發響亮的蟬鳴，讓人昏昏欲睡。

盧璘卻聽得格外認真。

這個世界的蒙學經典，與他記憶中的《三字經》大同小異。

只是在某些地方，做了些許變化。

“玉不琢，不成器?！?/p>

“人不學，不知義?！?/p>

“不知義，難凝氣?！?/p>

“氣不凝，不成位?！?/p>

這個世界的讀書體系，在基礎的道德教化之上，嫁接了一套與才氣和文位掛鉤的超凡力量體系。

這與他前世所了解的古代科舉，既有相似之處，又有本質的不同。

相似的是路徑，都是從蒙學開蒙，到科舉取士。

不同的是終點，這里的讀書人，追求的不僅僅是功名利祿，更是能定國安邦，驅逐妖邪的超凡偉力。