因此,兩者需要互相結合。
所以,他就想著過段時間,將私塾擴大一點,再招上一批學生。
其實原本,蘇問心是不至于此的。
畢竟,身為本科文言文專業的畢業生,他一人坐擁華夏幾千年的文學底蘊。
只要當一波文抄公,那便是圣人之資,什么大儒亞圣,那不手到擒來。
還開個雞毛私塾啊,框框抄詩引氣入體就完了。
但是到開始實踐后,他才發現。什么叫做理想很豐滿,現實卻很骨感。
就在前幾天,他將前世四書五經中的《論語》,傳播給了他的學生們。
然后結果,根本沒用!
論語在這個世界上,作為原創典籍,第1次傳播時,確實迎來了文道的認同。
但這,本該引來大量的天地文氣灌體才對。
可最后,這些天地文氣,卻只是圍著蘇問心,轉了一圈,然后在接觸他身體的那一刻,便遁入虛空之中。
“不過,雖沒有撈到實質性的好處,但也不是完全沒有可利用之處。”蘇問心忍不住想道。
正如自己現在所做的。
當他講述華夏典故時。
所能引動的文氣,比之普通尋常的典籍。
要高出近乎一倍!
這勉強也能算是個小bug吧。
“人之初,性本善”
在學生們的誦讀聲中,半天時間,轉眼過去。
這些學生并不知道,他們在讀的是一本啟蒙讀物。
反而覺得其中道理深刻。
“先生再見!”
一聲聲道別聲,從講堂里響起。
上完上午的課程后,學生們便一一行禮,各自回家去了。