第5章 （第3頁）

鏡知由感覺自己的頭發被人輕輕地順著，這個怪物一樣的老師第一次展現出這樣外露的情緒。

一定是很重要的人吧。

鏡知由輕輕回抱住對方。

“嗚嗚嗚，鏡知由你真是個好孩子。”

不過情緒一過，i人助教就懊悔地蹲在墻角自閉去了。

鏡知由沒管他，因為自己偶爾自閉的時候連阿福的小甜餅都吃不下。

給大蛇丸的明信片并不難寫，鏡知由把自己的困惑和設想如實概述，光是這張跨越時空的明信片就足以激起大蛇丸的興趣。

只要他有所回應，鏡知由就能搭建起通道。

主打一個強買強賣。

想著黑絕助教的建議，鏡知由把寫給大蛇丸的內容一模一樣的復制了一份，只在開頭改了稱呼。

【千手扉間老師：見字如晤，我在研究關于查克拉提取術的設想上遇到了瓶頸，具體設想如下，想請您指導一下?！?/p>

“小小姐，該回家了?！便y發管家牽起鏡知由的手。

鏡知由扭頭看向角落里自閉的黑絕助教，朝著他揮手，“黑絕老師，明天見！”

角落里傳來微不可查的悶悶聲線，“明天見。”

好典型的i人。

鏡知由的刻板印象又增加了。

第二天的木葉忍校又上了一天的理論課，鏡知由困得找了個角落趴下休息。

前桌的秋道同學替她擋住了老師的視線。

從前方隱隱約約的談話聲中，將同學a和一個名字對應了起來。

“奈良鹿丸”

以頭腦聰慧而聞名的忍族，他們腦子好用的名聲甚至超過了家族忍術。

藉由這位同學a，鏡知由記下來另外兩個名字，“秋道丁次”和“山中井野”。

正好講臺上的老師提到了歷代火影的故事。

鏡知由沉下心來，探知兩封郵件的回復。

【寄托思念的明信片】是個單向道具，如果收信方并未持有相同的明信片，是無法通過同樣的方式給出回復的。

鏡知由沒有告訴黑絕這件事。

因為她更想知道，黑絕老師會給誰寄這封信呢？