第121章 （第2頁(yè)）

葉雉聲被好幾個(gè)年紀(jì)比他大上不少的“學(xué)生”圍著，挨個(gè)給人解答問(wèn)題。

“助教，這個(gè)地方我之前沒(méi)聽(tīng)懂。我記得研二下期的書(shū)上說(shuō)的事另一種論證過(guò)程，和老師講的那個(gè)完全不一樣，你看這里……”

葉雉聲知道這人是在說(shuō)什么，但教科書(shū)有時(shí)候會(huì)跟不上更新迭代，最新研究來(lái)不及換上去，從編纂到審核通過(guò)、更換教材再由老師備課教給學(xué)生。

快的時(shí)候兩三年，慢的時(shí)候可能十年都不一定能換上去。

何況是機(jī)甲學(xué)這種日新月異的學(xué)科，幾乎每個(gè)月都會(huì)有全新的發(fā)現(xiàn)，課本上的基礎(chǔ)知識(shí)跟不上最新理論也很正常。

關(guān)鍵是姜老爺子也是個(gè)走在時(shí)間前沿的，直接就用了那個(gè)推翻了傳統(tǒng)理論的新解說(shuō)，直接導(dǎo)致班上的其他學(xué)生一頭霧水。

“對(duì)對(duì)對(duì)！這里我也沒(méi)聽(tīng)懂。”

“我好像之前看過(guò)老師今天說(shuō)的這個(gè)新解說(shuō)，但是新版這個(gè)實(shí)在太晦澀難懂了，至今我都沒(méi)學(xué)透。”

“哇——你還自學(xué)了這個(gè)啊。”

也是往臺(tái)下掃了一眼：“有幾個(gè)已經(jīng)離開(kāi)教室了的？”

眾人紛紛數(shù)起來(lái)人數(shù)。

葉雉聲用眼鏡一下子就掃描出來(lái)了。

教室里還剩八十七個(gè)，挺多，這個(gè)問(wèn)題最好直接補(bǔ)充了，否則這個(gè)周末這個(gè)班的學(xué)生別想輕松，根本做不了新不止下來(lái)的作業(yè)。

“通知一下離開(kāi)的人，能回來(lái)就回來(lái)，有課的你們錄播一下，視頻不要外傳。”

至于旁聽(tīng)的在不在，就不是葉雉聲會(huì)管的范疇了。

“我直接給你們講一下這個(gè)理論解說(shuō)。”

葉雉聲把鍵盤(pán)拉出來(lái)，一邊打字，一邊在屏幕上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，很快就做出來(lái)一份課件內(nèi)容。

人們甚至都還沒(méi)看清他寫(xiě)了什么，所有的內(nèi)容就已經(jīng)梳理完畢。

這些字……明明每個(gè)他們都認(rèn)識(shí)，怎么一句話都看不懂呢。

上課鈴聲正好響起。

“下節(jié)有課的可以先離開(kāi)，回去看錄播，沒(méi)看懂的發(fā)郵件。”

葉雉聲就著課件內(nèi)容直接講解起來(lái)。

他推導(dǎo)的過(guò)程其實(shí)和老爺子上課的內(nèi)容差不多，但某些老爺子默認(rèn)學(xué)生們應(yīng)該知道的理論直接略過(guò)了，以至于都不用低頭撿筆，一句“由什么什么定理可得”，就足夠讓人聽(tīng)不懂后面的內(nèi)容了。

葉雉聲說(shuō)得詳細(xì)，像給以前去將軍府補(bǔ)課的三人組講課那樣，掰開(kāi)揉碎并且沒(méi)有省略所有過(guò)程，甚至將需要聯(lián)想的思維過(guò)程也講解出來(lái)。