第257章 籌建奉國大學（第4頁）

“皆是實用之學，陶夫子日后便知。”

“本王之意，陶夫子可任農(nóng)學教授一職，替奉國再教出一批真正懂得農(nóng)學之道的學生。”

“本王始終覺得，農(nóng)業(yè)是國家的命脈，任何出任一方的官吏，都要略懂一些農(nóng)學，至少不能五谷不分。”

陶潛拱手道：“固所愿也，不敢請耳。”

“好！”李徹笑著握住陶潛的手，“我得陶夫子，如文王遇太公矣。”

一旁的秋白聞聽此言，尷尬地撓了撓頭。

怎么總覺得，殿下這套說辭，好像和不止一個人說過了似的。

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接下里的一段日子里，李徹正式開始籌劃學堂之事。

所謂學堂，不過是古代對學校的簡稱。

李徹要建立的絕不只是一個教孩子讀書的學堂，而是一個像后世大學那樣，擁有教學和科研能力的綜合部門。

李徹將其命名為——奉國大學。

至于教導學生的老師人選，李徹也早有準備。

如今學堂初建，還不需要開太多的學科。

經(jīng)學、算學、農(nóng)學、醫(yī)學，是當下自己最需要的。

錢斌、華長安、陶潛等名師，足以應(yīng)付教學任務(wù)。

大學的地址則被李徹放在了城外。

朝陽城早就人滿為患了，到處都是民居，根本沒有那么大的空白地皮。

李徹一直在考慮擴建朝陽城，再豎起一道城墻，將城外的工廠和大學都保護起來。

學堂的修建不是難事，東北不缺木材和石料，朝陽城也不缺勞動力。

李徹招來劉業(yè)，起草學堂的草圖。

在他的設(shè)想中，這個大學要足夠大，可以容納幾千名學生讀書。

而且還要有食堂、宿舍、教室，要讓學生們能不受外在因素干擾，全身心地投入學習之中。

還未等劉業(yè)畫出李徹滿意的草圖，一件事情的到來，打斷了李徹修建大學的計劃。

時間過得比想象中的快，剛剛到來的秋天也過去了一半。

秋收要開始了。